Martín Lutero
Introducción
Martín Lutero, nacido como Martin Luder, después cambiado a Martin Luther, como es conocido en alemán (Eisleben, Alemania, 10 de noviembre de 1483-ibídem, 18 de febrero de 1546), fue un teólogo y fraile católico agustino que comenzó e impulsó la reforma religiosa en Alemania, y en cuyas enseñanzas se inspiró la Reforma Protestante y la doctrina teológica y cultural denominada luteranismo.
Lutero se caracterizó por exhortar a que la Iglesia cristiana regresara a las enseñanzas originales de la Biblia, impulsando con ello una reestructuración de las iglesias cristianas en Europa. La reacción de la Iglesia católica ante la reforma protestante fue la Contrarreforma. Sus contribuciones a la civilización occidental se llegan a considerar más allá del ámbito religioso, ya que sus traducciones de la Biblia ayudaron a desarrollar una versión estándar de la lengua alemana y se convirtieron en un modelo en el arte de la traducción. Su matrimonio con Catalina de Bora el 13 de junio de 1525 inició un movimiento de apoyo al matrimonio sacerdotal dentro de muchas corrientes cristianas.
El objetivo principal de esta actividad es responder a la pregunta desde el punto de vista y/o pensamiento del Teólogo Martín Lutero.
¿Cuál debe ser la función del estado desde el punto de vista del individualismo?
TAREA
La Tarea consiste en:
1. Consulte e investigue quien es y que hizo Martín Lutero.
2. Investigar cómo fue su vida monástica y académica.
3. Realice un resumen de la Formación del Luteranismo.
4. Qué opina usted acerca de la excomunión de Martín Lutero de su punto de vista personal.
5. Cree usted que la brujería era un pecado contra el segundo mandamiento.
6. Adopte una postura y defiéndela en debate argumentativo
7. La tarea deberá ser presentada en el aula de forma grupal el día jueves 3 de octubre.
También puede resultar interesante indicar si la obra refiere solamente
a temas ideológicos o también, por ejemplo, históricos, o filosóficos, y
consignar sus principales producciones literarias.
La biografía puede ser presentada al modo de un libro, para lo cual los
alumnos deberán diseñar una tapa, escribir el texto de solapa (datos sobre los
autores de la biografía) y el texto de contratapa (que adelanta información
sobre la obra y puede incluir, por ejemplo, comentarios de la crítica.
PROCESO
La Tarea se debe realizar en los siguientes pasos:
1. Observe los videos accediendo a través del siguiente enlace:
2. Tome apuntes acerca de los de Martín Lutero y la reformas y contrarreformas.
3. Realice un mapa conceptual acerca de la vida de Martín Lutero.
4. ¿Cuáles fueron las enseñanzas que impulsó y reformó Martín Lutero?
5. ¿Por qué se caracterizó Martín Lutero que era lo que exhortaba y enseñaba?
6. ¿En qué consisten los catecismos menor y mayor?
7. ¿Qué es una indulgencia y como se da y/o concede?
RECURSOS
Recursos a utilizar:
1. Videos de Martin Lutero
2. Cuaderno y esfero.
3. Cartulina, fomi, tijeras, silicon liquida, imágenes, marcadores y lapices de colores.
4. Página web de la vida de Martín Lutero National Geographic:
5. Martín Lutero su vida y su obra:
EVALUACIÓN
1. Presentarán un debate defendiendo su postura de acuerdo a la información
2. Presentarán una lista de cotejo donde citaran las fechas y las citaran referencia y continuidad en sus ponencias.
2. Presentarán una lista de cotejo donde citaran las fechas y las citaran referencia y continuidad en sus ponencias.
3. Se evaluará la información recogida de los videos y la diagramación del mapa conceptual (organización y claridad).
4. Se tomará y se calificara los apuntes tomados de la vida y obra de Martín Lutero.
CONCLUSIÓN
A través de esta tarea se logrará tener claro quién era y que hizo Martín Lutero a lo largo de su vida, que enseñanzas nos dejó en la doctrina cristiana, católica y protestante. Impulsando así la doctrina teológica y cultural denominada el luteranismo.
Además reforzarán el ejercicio de clasificar información, tomar apuntes y diagramar la misma a través de un mapa conceptual, con el objetivo de clarificar la información de forma organizada, como forma de estudio y apropiación de nuevos conocimientos.
Lcdo. Luis Sánchez Celi
Prof. Historia
